האם שיתוף המפתח לחברה מתקדמת?

2024 מְחַבֵּר: Daisy Haig | [email protected]. שונה לאחרונה: 2023-12-17 03:08

וושינגטון - היכולת לחלוק ידע וללמוד זה מזה עשויה להיות ההבדל העיקרי בין אנשים לשימפנזים שעזרו לבני האדם לשלוט בעולם המודרני, כך הציעו מדענים ביום חמישי.

המחקר בכתב העת Science נועד לגלות מה אפשר לבני אדם לבסס את מה שמכונה תרבות מצטברת, או איסוף של ידע שמקפיץ שיפורים טכנולוגיים לאורך זמן.

בעוד שמחקרים קודמים הראו כי שימפנזים יכולים ללמוד אחד מהשני, אף אחד לא השווה את יכולותיהם לבני אדם באותן בדיקות, ומדענים התלבטו זמן רב מה בדיוק צריך לבנות ידע תרבותי מורכב שהולך וגדל.

המחקר הנוכחי השווה קבוצות של ילדים בני שלוש וארבע לקבוצות של שימפנזים וקופי קפוצ'ין, שכולם ניסו להוציא פינוקים מקופסת חידות בת שלוש שלבים.

השימפנזים והקפוצ'ינים ברובם לא הצליחו להתקדם בשלוש הרמות, כששימפנז אחד בלבד הגיע לשלב השלישי אחרי 30 שעות ואין קפוצינים שהגיעו לרמה זו תוך 53 שעות.

עם זאת, בחמש מתוך שמונה קבוצות הילדים שנבדקו היו לפחות שני חברים שהגיעו לשלב השלישי של הפאזל.

ההבדל היה שילדים הצליחו ללמוד יותר מצפייה במפגינים ולתקשר ולחלוק את הידע שלהם עם בני גילם מאשר הקופים, כך אמר צוות החוקרים האמריקני, הצרפתי והבריטי.

ילדים הראו גם מידות של רצון טוב, או פרוסוציאליות, שבן דודיהם הבהמיים לא עשו.

"הוראה, תקשורת, למידה תצפיתית ופרוסוציאליות מילאו תפקידים חשובים בלמידה תרבותית אנושית, אך נעדרו (או מילאו תפקיד עניים) בלימוד שימפנזים וקפוצ'ינים", נכתב במחקר.

ילדים נצפו לעיתים קרובות אומרים אחד לשני כיצד להתקדם, באומרם דברים כמו "ללחוץ שם על הכפתור הזה", או שהם סימנו להראות לחבר מה לעשות.

ילדים גם העתיקו את מעשיהם של אלה בתדירות גבוהה יותר מאשר קופים, ו -47 אחוזים חלקו באופן ספונטני עם חבר. שימפנזים וקפוצ'ינים מעולם לא חלקו את פינוקיהם בדרך זו.

שיתוף מסוג זה מראה שבני אדם מבינים את הצורך להתקדם לטובת הכלל, הציע המחקר.

"אם אנשים מעניקים מרצון תגמולים לאחרים, זה מסמל הבנה שאחרים חולקים את המוטיבציה להשיג את המטרה שהשיגו", נכתב במחקר.

"לעומת זאת, נראה כי השימפנזים והקפוצ'ינים מתקשרים עם המנגנון אך ורק כאמצעי לרכוש לעצמם משאבים, באופן משרת לחלוטין את עצמם, ללא תלות בעיקר בביצועים של אחרים, ומפגינים למידה מוגבלת שנראתה בעיקר אופי חברתי.."

המחקר הובל על ידי L. G. דיקן אוניברסיטת סנט אנדרוס בבריטניה, וכלל עמיתים מאוניברסיטת דורהאם, אוניברסיטת טקסס ואוניברסיטת שטרסבורג בצרפת.

במאמר פרספקטיבה נלווה, רוברט קורצבאן מהמחלקה לפסיכולוגיה באוניברסיטת פנסילבניה וה 'קלארק בארט מהמחלקה לאנתרופולוגיה באוניברסיטת קליפורניה, לוס אנג'לס, הציעו כי חידת ההתקדמות האנושית עשויה להיות מורכבת יותר.

"עבודה זו מספקת תובנות רבות ערך חדשות בשאלת התרבות המצטברת", כתבו.

אך בהתחשב במורכבות הנפש האנושית, "משתנים שלישיים שלא נמדדו עשויים להיות אחראים הן להבדלים בין המינים והן להשפעות בתוך המין", כמו למשל היכולת לחוש אם חבר זקוק לעזרה בלמידה.

כמו כן, מאחר שהתרבות האנושית התפתחה ברמה כה גבוהה, כל מספר צעדים בתהליך זה עשוי להבדיל אותנו מקופים, וייתכן שזה קרה לפני מאות שנים רבות ולכן לא ניתן למדוד אותם היום, הם טענו.